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hg3535官网;有话说:别让校歌成为“摆设”

发布时间“2019-11-30”

  近日,《光明日報》刊登了一篇文章《校歌,你還記得多少?》,引發[許多 的拚音:xǔ duō]人的追憶〖hg3535官网控股集团〗。[但是 的拚音:dàn shì]也有網友質疑,“[感 的拚音:gǎn]覺校歌歌詞沒多大特色,宏大的字眼比較多,聽起來似乎氣勢雄壯,但[一場 的英 文:one]熱鬧就過去了,沒有留下什麽印象。”

  我國自近代新式[學校 的拚音:xué xiào][出現 的拚音:chū xiàn]以後就有創作校歌的傳統,上世紀80年代以來[開始 的拚音:kāi shǐ]逐漸恢複校歌,如今全國[幾乎 的英 文:much][所有 的拚音:suǒ yǒu][大學 的英 文:university]以及部分中學、小學都有[自己 的拚音:zì jǐ]的校歌■hg3535官网融合发展■。它與校訓、校徽一樣,猶如學校的精神圖騰,被不少[教育 的拚音: jiào yù]專家認為是一所學校[曆史 的拚音:lì shǐ]和文化的濃縮,是學校精神風貌、辦學理念和人文精神的具體體現。

  但是,還[有多少 的英 文:How many][學生 的英 文:students]會唱校歌,又有多少人銘記在心呢?[一些 的拚音:yī xiē]學校的校歌深藏不露,好像從來沒有教過學生,更不用說在開學典禮等活動時隆重演唱校歌的。[這樣 的拚音:zhè yàng]一來,那所謂的校歌就純粹[成為 的英 文:Become]擺設,當然也就發揮不了任何作用。當初創作校歌大概就是為了“應景”,而不是傳承和樹立學校文化[形象 的拚音:xíng xiàng]

  [這些 的英 文:These]校歌之所以被束之高閣,除了學校未能及時發掘其文化涵義,或與校歌詞曲的空洞、蒼白有關。歌詞講些大道理,未能反映學校什麽特色;曲調虛張聲勢,缺乏優美的旋律,難以走近學生。校歌的創作水平不高、內涵不夠,與學校辦學傳統、辦學特色關係不密切,在許多中小學最終都淪為[形式 的英 文:form]。即便有的學生學過、唱過校歌,也難以留下多少深刻記憶。

  有的學校也[知道 的拚音:zhī dao]校園文化[建設 的拚音:jiàn shè][重要 的英 文:important]性,常常想方設法到處學習取經,[準備 的英 文:ready to]好好打造一番,卻往往忽略自己學校現有的文化資源。放著自己的東西不管不顧,一味地另起爐灶、標新立異趕潮流,忘記了自己學校的曆史及特點,最後弄得不倫不類,還不如腳踏實地審視和尋根,確立自己學校的文化特征。一所學校連自己的校歌都不認真傳播,那文化建設能好到哪裏去呢?

  好校歌的誕生離不開學校準確的自我定位,離不開高水準的作詞作曲。校歌[不僅 的英 文:not only]僅是一首歌,校歌還跟學校的[管理 的英 文:managing]、辦學理念密切相關,隻有明確學校的辦學特色和目標,在千人一麵的趨勢下找到自己的[位置 的英 文:locates]後才能寫出好的校歌。如果隻是被動地搞形式,也就拿不出能被大家認同的校歌。好校歌總是蘊含著深刻的教育理念和濃厚的傳統文化,能激發學生的認同感、自豪感和使命感。

  如果校歌能在校園裏飄蕩不息,在學生間流行,讓學生喜[愛 的英 文:love],使學生[記住 的英 文:remember],那這所學校離真正的[成功 的拚音:chéng gōng]也就不遠了。(高振千)




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